Wie stehen die Lehrer an den allgemeinen Schulen zum gemeinsamen Unterricht von Kindern mit und ohne Behinderung? Welche Chancen, Probleme und Erfahrungen haben sie? Diese und weitere Fragen standen im Mittelpunkt einer repräsentativen Umfrage des Meinungsforschungsinstitutes forsa im Auftrag des Lehrerverbandes Bildung und Erziehung (VBE). Am Montag stellte der baden-württembergische Landesvorsitzende die Ergebnisse der Presse vor. Eine der Kernforderungen lautet: Inklusion braucht eine Doppelbesetzung aus allgemeinem Lehrer und Sonderpädagogen.
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